刷爆杭城校长朋友圈！孩子的时间是个常量，这篇文章到底啥来头

转眼又到周末，你是如何帮孩子安排时间的？看完鹿姐姐今天的分享，或许你会改主意。

本周，鹿姐姐的朋友圈被一篇文章反复刷屏——《孩子的时间是个常量》，转发的大多是杭城中小学校长和一线老师。此文到底什么来历？为什么获得了那么多教育界人士的共鸣？

鹿姐姐仔细看了看，这篇文章刊载于最近一期的《人民教育》，校长和老师们转发的都是刊载此文那一页的照片。文章谈到了孩子的“时间常量”、“精致”时间、闲散时间、“荒芜”时间、教育的边界……正是这些话题引发了教育圈内的深思—

以下为原文内容：

孩子的时间是个常量

俞正强

原文刊载于《人民教育》

我们总希望我们的孩子身上，拥有我们所希望的美好品质，和更多的知识。为此，所有的父母，学校的老师，政府的教育设计者们，都愿意为此花费更多的时间和精力，这自然是好事。

学校里，一年级已经开设了科学课。尽管政府没有外语要求，但也有学校会有一节外语课以显示现代。举这两个例子，是想说我们的孩子在学校里，始终面临课程被增加的趋势。

在家里，家长们一个劲的安排孩子上一些校外兴趣班，多多少少不等。总之，学生在家里始终面临学习班被增加的趋势。

时代在发展，多少个“什么什么从娃娃抓起”，多少个“小手拉大手”的活动创意。总之，孩子们始终处于任务被增加的趋势中。

……

有一个事实：孩子们的时间是个常量。

常量，是指孩子们的时间就那么多。

如果孩子原来用那么多的时间学习A,B两门课程，当我们增加了第三门C课程时。很可能得到是一门课程C,失去的是A,B两门课程的原来的理解水平。

如同这个世界，有耕地、有沙漠、有沼泽、有草甸，组成这个世界的生机。

同样，孩子们的时间，既包含有学习与思考的精致时间，也包含有吃饭与睡觉的閑散时间，还有无所事事追逐虫鸟的荒芜时间。

如果我们把孩子们无所事事追逐虫鸟的时间全部用来读书，并不断挤压吃饭睡觉的闲散时间。如同这个世界，将所有的荒漠、沼泽、草甸开发出来种地一样，也许增加的是知识量，失去的是一片生机。

因此，我们的教育要有边界，不要太给孩子增加课程与任务，对孩子的时间常量要心存敬畏。

我们一定要思考：在这个一定的时间里，什么事情是最重要的，我们把最重要的事情做好即可。很多事情其实是可以留待日后的，因为，孩子是处于成长中的人。

那么，什么事情是这个时间最重要的呢？什么事情是这个时间必须做好的呢？我想有两件事情：

一件是孩子们的成长所需要的习惯，比如会吃饭、会睡觉、会排队、会走路等等，即我们所谓的“十会”。

第二件事情是让孩子们热爱（至少喜欢或至少不讨厌）这个世界，并让这种热爱刻骨铭心永不消退。如同童子功一样伴随一生。

读书，是完成这两件事情的路径之一。而这两件事情却决定了孩子读书的长度。

因为习惯，是我们把美好的品质固定在行为中，成为孩子下意识里的“天成”。

因为热爱这个世界，孩子们的成长，永远会是充满生机的。

最后，我重复一个常识：孩子们的时间，是一个常量。

今天下午，鹿姐姐联系上了作者——金华师范学校附属小学校长俞正强。这位浙江省特级教师、中国长三角最具影响力校长坦言，此文在他的朋友圈也“转疯了”，除了老师，家长也在转，还有许多家长来问他解决办法。

俞校长告诉鹿姐姐，之所以写这篇文章，其实是想“替孩子们讲讲话，替他们发牢骚”。

“孩子没有话语权，他们经常要为了大人冠冕堂皇的理由，做许多他们自己不需要的事情。”俞校长在学校做了个抽样调查，问学生一周要上多少节培训班，结果令他很惊讶。

“最多的是个五年级孩子，报了18个班。光是一年级，就能报5个了，四年级开始，报了10多个。”俞校长说，“而且除了家长布置的培训班，学校也会给孩子增加课程任务，社会上的许多活动，学校也要跟着配合。”

家长认为给孩子报培训班是对的，学校认为给孩子丰富课程是对的，参加各种社会活动也是对的……“对+对+对……这么多‘对’的事情加起来，但最后形成了一个不太正确的结果，这很值得思考。”俞校长说。

俞校长一直坚持的观点——“育人是提高分数最好的路径”、“人育好了，分数自然就出来了”。在他看来，现在缺的是育人方法，而拿分数的方法也不对，是用时间换取知识量。育人需要转思路，所以他想到了写下这篇文章，为孩子们发声。

许多家长来问他解决方案，俞校长说，他的方法其实就写在文章里。

“一个是习惯的养成。大家都知道习惯培养很重要，但怎么养成习惯，哪些习惯该在怎样的年纪培养，没人在意。家长喜欢在孩子小时候报各种才艺班，因为这种比较显性，而且他们会觉得，习惯养成是天生就会的事情，却不知这也是门重要的学问。”

另一个，是培养孩子热爱这个世界。“孩子热爱世界的前提，是父母、学校、社会得要先热爱他，给他鼓励、同情、支持等正面回应，他才能感受，然后回馈给世界。”

“学习阶段，孩子是学霸，家长会很得意；不擅长读书，但长大后儿孙绕膝团团圆圆，家长也很得意。”俞校长说，“但前提一定是——孩子的习惯要养好，做一个热爱世界、善良努力的人。”

去年，鹿姐姐也听过俞校长的一场讲座，就“学校管理中的校长角色”进行探讨，他提出了“五个小人”的观点，有趣而且值得思考，与大家一起分享：

学校是一个大环境中塑造的小生态。好的生态，就是把孩子放在春天里面，这个春天就是我们的校园。这个绿洲的底层就是校长的担当，要立校长德。

我发现每个人的心目中都装着五个小人：官人、商人、学人、德人、混人。

官人是求威。孩童时期，男孩都幻想将来当国王、王子，女孩想要当王后、公主。商人是求利，学人是求真，德人是求善，混人是求闲。

我们每个人都是由这五个小人按不同的比例组成，每个小人都在心中占有一定的份额，如果其中一个小人膨胀到极致，这个人便疯狂了。

我们要“修”的是官人，不要让官膨胀。

商人也要修掉，否则一个像商人的校长，会把学生看做是他的资源，是可以利用的。

学人也要修小一点，校长在学校里不要太“真”，因为教育需要善意的谎言，安抚、鼓励学生。

混人要不要呢？这还是要的，但也不能做一天和尚撞一天钟。

德人，要“养”大一点。作为老师、校长，一定要养这个德人。我在学校里挂着一幅自己的画像，有学生用笔戳破了画中的眼睛，正好被我撞个正着，但哪怕我们的威信被挑战了，也要保持善良。

立校长之德，源于校长之自觉。这个自觉就是我们的担当，让我们成为立德树人的魂，我们的老师才能跟着我们成为立德树人的本。有了这个本，立德树人就像青春恰自来的苔花一样竞相开放。

看完俞校长的文章，你有什么想法？欢迎在评论区留言。

鹿姐姐荐读

部分来源：人民教育

编辑/制作：沈蒙和 戴欣怡